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关于初中英语教学要注重培养学生独立意识的建议在初中英语教学中，教师注重

培养学生的独立意识，能够尽快解决学生在学习过程中的各种问题，最大限度地

发挥出自我潜力，乐于和善于向老师请教学习，从而收到良好的英语教学效果。

那么如何才能培养学生学习英语的独立意识？本文建议如下：

一、培养学生过语音关的独立意识

学好语音，是学好英语的关键。学生开始学英语，教师要先教好26个字母、48

个音素和语音基础知识。如连读、失去爆破、语调、国际音标等。课前布置学生

预习单词读音。上课时再进行正音。对句型、课文让学生朗读、分角色读等，反

复训练。国际音标的拼读规则事先不必总结，可让学生自己总结，平时课内外的

语音练习，只需示范一下，不必题题讲解，让学生独立去完成和总结。这样学生

的印象深、记得牢，有利于培养学生过语音关的独立意识。

二、培养学生学习语法、句型和课文的独立意识

先布置一些问题，让学生带着这些问题去预习每课的语法、句型和课文。上课时

再进行提问、检查、总结。这样，能培养学生独立主动去学习的习惯，提高自觉

性，克服依赖性。

三、培养学生独立完成练习的意识

教师要少讲多练。课内外练习、尽量让学生独立完成，确有困难的，老师可稍加

点拨，或作示范，然后要求学生自己去做。如发现抄袭，及时批评，对做得好的

学生给予表扬。长期坚持下去就能培养学生独立完成练习的意识。

四、培养学生阅读理解的独立意识

培养学生阅读理解能力光靠学生做题目是不够的，应该寓阅读能力的培养于平时

的教学之中。在平时讲到句型、课文或有关阅读理解题目时，让学生独立理解其

中含义。可以采用提问、讨论等方式，让学生先翻译出意思。对于出现的错误不

要急于纠正，要等学生译完后，请别的学生纠正或补充，然后老师再给以肯定和

鼓励。既不挫伤学生的积极性，又培养了学生独立阅读理解课文的能力。

五、培养学生独立思考、勤学好问、归纳总结的意识。

教师在教学过程中，首先要要求学生独立思考问题，碰到问题，能够自己解决的

就自己解决。经过反复思考，自己实在解决不了的问题，又必须发问，不能含混

过关。独立思考与勤学好问相辅相成，二者不能偏废。老师根据学生提出的问题

有的放失地讲解和指导，更有针对性；学生带着问题去听课，就更认真，记得更

扎实。

对于学过的知识，老师要采取多种方法引导学生归纳总结，学生自己总结出来的

知识才能印象深，运用自如。如教学生记反身代词时，老师可以在黑板上列出第

一、二人称的形容词性物主代词：my，our，your（你的），your（你们的）和第

三人称的人称代词宾格：him，her，it，them，然后引导学生根据反身代词总表

总结出：?（１）?第一、二人称代词是形容词性物主代词＋self(单数)或

selves(复数)组成。（２）第三人称的反身代词是人称代词宾格＋self或selves

组成。

初中英语教学过程中培养学生的独立意识相当重要。学生若能具备这一点，他们

就会意识到自己能独立解决问题，就会知难而进，满怀信心地去学英语。