开学我的第一堂音乐课

湖北省钟祥市罗集一中 曹青荣

新的实验教材以崭新的面貌、寓动于静的业面设置出现在我们师生面前。经过一段时间的实践，广大师生们从“雾里看花”中走出来，走出了中国基础音乐教育的一片新天地。正像那首热情奔放的歌曲所唱的：“跟着感觉走，让她带着我，脚步越来越轻越来越温柔……”听着这首歌，体会着工作中的苦与乐，颇感惬薏。

    应该说，以前教师不敢以这样的方式上课，惟恐违背了教学大纲的规定，耽误了学习音乐才能的培养。其实，循规蹈矩、过于呆板的教学方式，才把学生的音乐才能埋没了。在一种轻松和谐的气氛中上课，陶冶了学生的情操，培养了学生的能力，提高了学生的兴趣，增强了学生的参与意识，我们何乐而不为呢？

    你看，开学后的第一节音乐课，还没开始上课，孩子们就翻看着崭新的音乐课本在讨论着，有喜悦，有自豪，更有争论。看到这种情形，我走到学生们中间，倾听他们的谈话，看到孩子们热情如此高，突然一个大胆的想法产生了：何不让他们畅所欲言，谈谈对新教材、新内容的看法呢？于是，在短短的40分钟里，师生共同陶醉在一个美好的氛围中。

    我是这样安排的。

    师：同学们，我们手里拿到了新教材。应该说我们是一群辛运儿，我们走进了教育改革的春天，拿到了一本非常好教材。

    师：（夸张地嗅着书香气味）哇，好香呀！（学生开心地笑了。）

    师：下面请同学们浏览一下教材，谈一谈你最喜欢的内容，好吗？（教室的气氛热闹了起来，有的在争论，有的在倾听，有的在聚精会神地看着，更有的甚至已经动情地唱了起来。）

    师：怎么样，哪位同学先起来发言？

    话音未落，已经有一个同学站起来了，笑着问：“老师，说什么都行吗？”

    师：对。

    生：我最喜欢的一首歌是《泰坦尼克号》的主题音乐。（该生的话一出口，引发了学生的哄堂大笑。）

    生：你们笑什么？我们班还有同学能用英文唱呢。（他推荐了一个学生，这个学生站起来用英文唱，这时再没有出现笑声，而是一阵雷鸣般的掌声。）

    生：我最喜欢的一首歌是《丹顶鹤的故事》，歌词美，旋律更美，有很好的思想意义，我妈妈经常唱这首歌。

    师：你会唱吗？唱给大家听听如何？（该生的演唱获得同学们热烈的掌声）

    生：老师，我最喜欢书上的插图，他们很美，并且能够帮助我们了解作品的内容，还能帮助我们制作一些小乐器呢。

    师：能帮助我们制作哪些小乐器呢？试着说一下。

    生：我自己制作过玻璃琴、通通鼓、打击乐。

    师：我觉的这位同学的想法非常奇妙，自己动手做出来的乐器多好啊。现在请同学们一起来欣赏一段音乐--“架子鼓演奏”，从中领略一下架子鼓的风采。

    师：谁能用一句话、一个词来概括一下它的风格特点？

  （学生的回答五花八门，连现代街头流行语“酷”、“刺激”等词都出来了，看到学生的兴趣如此高涨，教师乘胜追击。）

    师：既然同学们如此喜欢架子鼓，我们何不自己字、制作一件呢？请大家讨论以下，需要用到什么东西，应该怎样装配？可以几个人合作，共同制作一件乐器，下一节上课时带过来，看看哪一小组制作得好，如何？

    在一片欢呼声中，40分钟时间悄悄地滑过，下课的铃声响起时，同学们意犹未尽。